"El “Bullying”, nuevo fenómeno de exclusión"

Por Camilo Ramírez Garza

En México, hasta hace algunos años existían todavía, en el ámbito escolar, las burlas, algunas jocosas y divertidas, como la carrilla, el carro, las madreadas, la botana, los apodos, etcetera hasta las bromas pesadas. Sin embargo, éstas tienden a desaparecer ante la noción única de bullying o de violencia en general. Si antes los alumnos buscaban defenderse de quienes los agredían, darse a respetar mediante la reciprocidad en los insultos y golpes, formas de integrarse al grupo, ahora tales actos son adscriptos a una cierta “psicopatología escolar” denominada conductas bullying, en donde a “víctimas” y “victimarios” se les excluye mediante esta nueva clasificación, poniéndolos en la mira de necesitar tratamiento médico y/o psicológico. Quizás en unos años, a la lista de especialistas que son consultados por recomendación de la escuela (médico psiquiatra, psicólogo, psicoanalista, psicopedagogo, neurólogo), se añada el genetista, así como el ingeniero genético, como un exceso del deseo preventivo de erradicar anticipadamente eso intolerable. Transformándose así el lugar de alumno en paciente, y el de la escuela en pseudo-clínica de salud mental. Al preguntarnos, qué es lo que se pega cuando se pega, cuando se insulta, cuando se mata, devolvemos al simple acto en serie de las clasificaciones y estadísticas, su carácter humano, singular y evanescente, eso que se dice haciendo. Es entonces cuando quienes ahí participan pueden recoger los efectos de dicha experiencia en el contexto de la agresividad constitutiva de lo humano: qué significa, qué me quiere decir, qué me plantea, que voy a hacer en dónde los actos son experiencias de lenguaje, revelan sentidos, mensajes cifrados en la carne, en los puños.