Resumen de la exposición

Por Viviana Minzi

 

El tema de las tecnologías de la información y la comunicación obliga a ubicarnos en la problemática de las diferencias. Frecuentemente se habla de la “Brecha digital” para hacer referencia a las inequidades en el acceso a los soportes, a la información o la formación necesaria para su procesamiento. Ubicados, entonces, en un contexto marcado por las desigualdades económicas, culturales y educativas, preguntarse por los usos y abusos en el uso de TIC se vuelve complejo. La respuesta exige hacer foco en lo multicausal y en lo situado. Obliga a preguntarse tanto por el avance técnico, las estrategias del mercado o la configuración de los vínculos parentales como los sentidos construidos por los jóvenes en torno a sus prácticas. Sin embargo parecerían vislumbrarse dos ejes centrales de fuerte impacto sobre la reflexión pedagógica: el primero de ellos está vinculado con la diferencia generacional como obstáculo en la ampliación de usos y apropiaciones de TIC por parte de los jóvenes; el segundo con la necesidad de construir estrategias que revitalicen el rol mediador de la escuela y la familia en la relación de los niños y jóvenes con las TIC desde un marco de construcción colectiva de significados.