Resumen de la exposición

Por Mercedes Minnicelli

 

En esta exposición ubicaremos los conflictos y violencias en las escuelas en el marco de una sociedad que se percibe a sí misma desarmada ante los conflictos y violencias en cualesquiera sean los escenarios por los cuales se circule.

Para algunos, una rápida solución es “armarse”, lo cual, puede tener diferentes vías de análisis ya que abre a campos de sentido diferenciales según se entienda al término “sociedad armada”.

Partiremos de considerar no sólo que es posible, sino, necesario, recuperar la reflexión sobre la ética –hoy puesta en cuestión- si nos hacemos receptivos a la necesariedad de sostén de la ficción de justicia social.

Desde estas premisas, nos adentraremos en cómo se nos presentan hoy las nuevas generaciones, cuáles son los malentendidos básicos que tanto influyen en los modos de abordaje de los problemas que se les -y se nos- presentan; especialmente cuando tanto se habla de infancia y de derechos de niños, niñas y adolescentes y, poco se vislumbra como transformaciones concretas.

El núcleo del asunto lo ubicamos en torno a lo que denominamos vacancias de escrituras de la ley en la configuración subjetiva, las cuales deben analizarse tanto desde las improntas presentes en el universo simbólico colectivo como en sus resonancias singulares. Ello nos conducirá al campo de la reflexión ética; nos abrirá interrogantes respecto de cuál es el margen de acción posible que cada uno porta a fin de contribuir –por ceremonias mínimas- a que la ficción de justicia social se sostenga.