Fernando Osorio (1964) nació en la ciudad de Buenos Aires, donde reside. Es escritor y psicoanalista. Es licenciado en psicología (UBA). Completó el ciclo formación profesional en el área de psicología forense y criminología. Realizó estudios de posgrado en la Facultad de Derecho (UBA) sobre "La convención sobre los derechos del niño y su recepción jurisprudencial a 10 años de la reforma constitucional" y sobre "Régimen Jurídico de los Menores de Edad".

Es miembro del equipo asistencial infanto-juvenil de la Fundación PROSAM (Osde Binario), desde 1996. Hizo su formación profesional en clínica con niños y adolescentes en el Centro de Salud Mental Nro.3 "Arturo Ameghino" (GCBA). Y en el Hospital de Emergencias Psiquiátricas, del mismo distrito, área Hospital de Día, con adolescentes. Se desempeñó como Coordinador del Equipo Interdisciplinario del "Programa de rehabilitación psicosocial infanto-juvenil para menores en conflicto con la ley Penal", proyecto incorporado a los Programas del Consejo Nacional del Menor y la Familia. Organizó y coordinó el "Jardín Terapéutico San Pablo". Fue Docente en la Universidad del Salvador (Argentina). Fue colaborador del suplemento "Zona" del Diario Clarín y del Diario La Nación. Recibió el auspicio de la UNESCO, de la Facultad de Derecho, del Senado de la Nación, del IFEP (Instituto Federal de Estudios Parlamentarios), de la Legislatura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aries, para el dictado del Seminario: "Violencia en las Escuelas", con sede en la Facultad de Derecho (UBA), que dicta todos los años desde 2003. Fue invitado, en el 2004, como asesor externo del Observatorio para el estudio de la Violencia en las Escuelas, dependiente del Ministerio de Educación de la Nación. Ha presentado trabajos de investigación clínica en numerosas jornadas y congresos sobre salud mental y psicoanálisis, específicamente en el área infanto-juvenil.

En la actualidad, ejerce la clínica con niños y adolescentes. Y asesora escuelas de nivel primario y secundario, tanto el ámbito privado como público. Viene desarrollando desde hace varios años una intensa actividad de docencia e investigación sobre la violencia en las escuelas.

Es autor de los libros "Violencia en las escuelas. Un análisis desde la subjetividad" (noveduc libros, Buenos Aires, 2008, 2da. edición); "¿Qué función cumplen los padres de un niño?" (Colección "0a5, la educación en los primeros años", Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, 2009, 2da. Edición); "Usos y abuso de drogas. Adicción, disciplinamiento y control" (Colección Ensayos y Experiencias, noveduc libros, Buenos Aires, 2006); "Hijos perturbadores, negativistas y desafiantes. Los riesgos de la autonomía anticipada" (noveduc libros, Buenos Aires, 2011) y compilador de los libros "Ejercer la autoridad. Un problema de padres y maestros" (Colección Ensayos y Experiencias, noveduc libros, Buenos Aires, 2010, 2da. Edición); "Inteligencia y subjetividad. Encrucijadas de la psicopedagogía clínica y el psicoanálisis" (Colección Ensayos y Experiencias, noveduc libros, Buenos Aires, 2008) y "Niños y jóvenes vulnerados. La injusticia institucionalizada" (noveduc libros, Buenos Aires, 2009).

Andrea Kaplan (1977) nació en la ciudad de Buenos Aires, donde reside. Es editora y comunicadora social. Se especializó en Políticas y Planificación de la Comunicación. Concluyó sus estudios en la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) y se encuentra desarrollando su tesis sobre "Representaciones del cuerpo y la sensibilidad en la década del 70".

Fue coordinadora de grupos de niños y adolescentes en el ámbito de la educación no formal en la "Comunidad Israelita del Sur" (Provincia de Buenos Aires, Argentina). Fue becaria del Centro de Producción Audiovisual (CEPRO) de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA), en donde co-produjo las campañas de bien público "25 años de golpe", "Los chicos de la calle" y "Revista Hecho en Buenos Aires". Fue productora de la Radio de la Ciudad de Buenos Aires (AM 1110) y de FM La Tribu. Se desempeñó como docente de "Historia de los medios de comunicación" en la Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo. Formó parte del equipo de investigación del Proyecto UBACyT (2004-2007): "Cuerpo y sensibilidad en la década del 70 en la Argentina", dirigido por la Dra. Mirta Varela, con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani (FCS, UBA). Ha presentado ponencias en las Jornadas de Jóvenes Investigadores (IIGG, FSC, UBA), en 2003 y 2005, acerca de la construcción discursiva y la representación de los cuerpos en relación a la vida cotidiana y la sensibilidad de una época signada por el terror y la violencia. Ha sido expositora en el I y II Congreso Internacional sobre Artes, Ciencias y Humanidades "El cuerpo descifrado" (DF, México, 2003 y 2005). Su texto "Una pedagogía del buen cuerpo: modelos, conductas, símbolos" forma parte del libro Pensar el cuerpo, Editorial Universidad Abierta Metropolitana, DF México, 2007. Actualmente, sus temas de interés e investigación se relacionan con los puentes entre la comunicación, el psicoanálisis y la infancia.

Fue Directora Ejecutiva de noveduc libros y Ediciones Novedades Educativas, entre 2000 y 2010; empresa en la que se desempeñó en distintas áreas desde 1994. Organizó las catorce ediciones de los "Encuentros Nacionales de Intercambio y Actualización Docente" que se realizaron entre 1991 y 2004. Fue asesora y organizadora de diversas jornadas académicas para profesionales de la salud y la educación; tarea que hoy continúa desempeñando.

Desde agosto de 2010, es Directora Ejecutiva de la Fundación Sociedades Complejas. Proyectos en salud y educación desde donde impulsa la gestión de proyectos y la organización de eventos para profesionales que trabajan con bebés, niños, niñas y jóvenes y/o con sus padres. Es miembro del forumadd, equipo interdisciplinario contra la patologización y medicalización de la infancia. Además, ejerce la Coordinación Ejecutiva del 2do. Congreso Internacional sobre Conflictos y Violencia en las Escuelas: "Tensiones socioculturales entre niños, jóvenes y adultos" que tendrá lugar en la ciudad de Buenos Aires, en junio de 2012.

Desde 2011 co-dirige, junto a Julián Zolotow, eccolequá, una consultora educativa con aportes innovadores en áreas tales como la gestión institucional, la administración escolar, la comunicación y el marketing educativo y la puesta en marcha de proyectos especiales en organizaciones educativas de todos los niveles de enseñanza.

Fundación Sociedades Complejas. Proyectos en salud y educación nace en 2010 cuando un grupo de profesionales jóvenes se propone crear un espacio dedicado a promover el desarrollo, la capacitación, la formación, la investigación y el perfeccionamiento continuo de todos aquellos profesionales de la salud, la educación y la cultura que trabajan con bebés, niñas, niños y adolescentes y/o con sus familias.

Los fines generales de la Fundación son:

1- Promover la educación, la salud y la cultura de niños, niñas y jóvenes en condiciones igualitarias.

2- Impulsar proyectos, experiencias y redes de investigación y/o de intercambio en cuestiones relativas a la cultura, el arte, la educación y la salud de la infancia y la adolescencia.

3- Brindar información y asistir a personas que trabajan con bebés, niños, niñas y jóvenes en situaciones de riesgo y/o con patologías de diversa índole.

4- Motivar el trabajo interdisciplinario para y con los profesionales que trabajan con bebés, niños, niñas y jóvenes en distintos ámbitos.

5- Fomentar el desarrollo cultural, educativo y social de la comunidad.

Sociedades Complejas es un espacio de trabajo creativo y, sobretodo, comprometido en el diseño, la implementación y la gestión de proyectos que resulten útiles para el trabajo diario de docentes, directivos, psicólogos, psicopedagogos, pediatras, psicomotricistas, trabajadores sociales y todos aquellos profesionales de la salud, la educación y la cultura comprometidos con la niñez y la adolescencia.

 

Estudios para la Infancia nace en 2003 como una propuesta del Lic. Fernando Osorio para hacer investigación, docencia y asistencia en el área de salud mental infanto-juvenil vinculada al ámbito educativo. Se conforma un grupo de profesionales de diversas disciplinas interesados en la temática propuesta, desarrollando una intensa actividad de asistencia psicológica. Este equipo comienza también a reunirse para hacer una puesta en común de los temas de interés y exponer resultados de intervenciones concretas.

El primer tema a abordar es la violencia que se despliega en los establecimientos educativos. Nace formalmente el "Seminario Violencia en las escuelas", abriendo un espacio a la comunidad de profesionales y docentes a través de encuentros públicos, libres y gratuitos, que se desarrollan en el ámbito de la Facultad de Derecho (UBA).

Cada año se definen los temas que tratará dicho Seminario y se convocan los profesionales idóneos para acompañar este espacio. También, y a cargo de diferentes profesionales, comienzan a desarrollarse cursos de capacitación, talleres, espacios de supervisión clínica para psicólogos y psicopedagogos vinculados a la infancia y a la educación. Se formalizan cursos itinerantes de capacitación para docentes que permiten llegar a colegas del interior del país, obteniendo en algunas provincias el apoyo de organismos públicos y privados y en algunos casos el otorgamiento de puntaje docente para dichas capacitaciones.

Estudios para la Infancia incorpora, posteriormente, la propuesta de "Intervención institucional para la resolución de los conflictos en las aulas", permitiendo generar acciones concretas en el ámbito escolar mediante la intervención, asesoramiento y supervisión de la tarea no pedagógica de equipos de conducción y equipos docentes.